... 異常兒教育が如何に肝要であるかも最早述べ盡したのであるから、問題は自然實際問題に這入つて来る譯である。故に以下數章に亙つて記述する積りであるが、異常兒といへ秀才兒ば却々範圍が廣い。兒童の大部分は異常兒である。第一に天才兒は異常である ...

... 異常」という言葉を「故障」という言葉に置きかえれば、そのまま心身障害児教育の定義として通用しうるように思われる。したがって、故障とか障害とかいった言葉こそ使われてはいないが、この「異常」の定義をみるならば、『特殊教育学』は心身障害児教育 ...

... 異常児教育が 4 単位以上,異常児心理が 2 単位以上,「異常児の病理,異常児の保健」が 2 単位以上,異常児教育実習が 2 単位以上となっており, 1 級免許状を取得する場合は精神薄弱教育に関係する単位 20 単位以上を必要とし, 2 級免許状を取得する場合は ...

... 異常児診断法の講義を受け、診断実習の機会に本児も対象児として、小児神経質症という立場で子どもたちを診断されてこられたが、診断法は 教育指導医学書院発行、一一三ページ参照 さて、 TN くんにおいては、幼若異常像といって、動静脈脚の基部の開大 ...

... 児教育の新発足 ただし理療の教科の免許状の場合は、「あん摩、はり、きゅう、柔道整復等営業法(昭和二二年法律第二一七号) ... 異常児の教育課程および教育方法、異常児心理学および精神衛生、異常児健康問題、異常児教育実習とされ、それぞれ二単位以上 ...

... 障害児(者)の自己実現については十分な知識と理解、身体介護技術が必要です。 2.日常生活介護とコミュニケーション知的障害者の. 1.知的障害からくる特性と対応 1 実技試験の合格基準とポイント. ◇ AAMR ( 1992 年)による知的障害の原因分類[出生前の要因] ...